Praktisk teologi (PT) har de siste tiårene mer og mer blitt et forskningsfelt. Fokus er ikke lenger bare på konkrete pastorale oppgaver, men på utfordringer i dagens praktiske menighets- og kirkeliv. PT som lenge var betraktet som et anhang til den vitenskapelige teologien, som “anvendt” vitenskap, (jf. praktikum etter teoretikum), inkluderer nå kirkeforskning på bredt plan. MET506 introduserer studentene til PTs historie og især til dennes nyere forskningshistorie. Det legges til rette for at studentene i sine avhandlinger kan kombinere metodeperspektiver fra de øvrige metodekursene ved behov (fortrinnsvis MET504 og MET505). Siden PT i et flerkulturelt samfunn er nært beslektet med Missiologi, vil vi i MET506 særlig se på temaområder som kontekstuell tilnærming og religionssosiologi med særlig vekt på etnografisk metode.
Kandidaten tilbys fire timers veiledning eller undervisning, med tanke på å utvikle prosjektbeskrivelsen. I tillegg skal studenten motta og gi tilbakemelding på utkast til prosjektbeskrivelse fra medstudent eller faglærer. Dette bør skje i seminar når dette er praktisk mulig, men kan også gjennomføres på andre måter.
Videre arrangeres det et dagsseminar om fagoppgaveskriving. Seminaret gir en innføring i skriveprossesser og gir råd om god oppgaveskriving og utforming. Seminaret tar utgangspunkt og vil gjøre seg bruk av boken Masteroppgaven. Hvordan begynne – og fullføre av Euris Larry Everett og Inger Furuseth (Universitetsforlaget 2004).
Det tilbys videre et tre-timers kurs i hvordan en gjennom bibliotek og andre søketjenester kan finne relevant materiale til å kunne skrive sin masteravhandling.
Kunnskap
Etter gjennomført emne skal studenten kunne:
- redegjøre for fagets historiske utvikling
- redegjøre for PT både som “applied science” og “research science”
- gjøre rede for og drøfte empiriske metoders rolle som hjelpevitenskaper og betydning for forskning innen PT
- redegjøre for utfordringer ved bruk av kvalitativ og kvantitativ forskning i forbindelse med datainnsamling
- drøfte hvordan de normative aspekt kan og bør komme til uttrykk i forskningsmetoden
Ferdigheter
Etter gjennomført emne skal studenten kunne:
- være i stand til å anvende gode metodiske grep for forskning innen fagfeltet PT med tanke på å gjennomføre en avhandling (problemstilling, teori, metode, datainnsamling, analyse og vurdering) – i samsvar med gjeldende forskningsetiske normer
- ha nødvendig kunnskap til å anvende og integrere kvalitativ og kvantitativ metode i arbeidet med egen masteravhandling
- være i stand til å involvere menighetsledere og andre i en metodisk gjennomtenkt prosess fra en problemstilling oppstår til en har arbeidet seg fram til en strategi for veien videre for menigheten
- være i stand til å planlegge, gjennomføre og analysere forskning innen PT på et avansert nivå
- anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å gjennomføre et avgrenset og selvstendig forskningsprosjekt under faglig veiledning innen PT
Emnet har mappevurdering. For å få tilgang til å levere mappen, må følgende arbeidskrav være godkjent.
Arbeidskrav:
- Prosjektbeskrivelse for masteravhandlingen på 2500 ord. Denne inneholder tema, tentativ problemstilling, metode og disposisjon av oppgave. Prosjektbeskrivelsen vurderes til godkjent/ikke godkjent.
- Delta i det obligatoriske dagsseminaret om fagoppgaveskriving og kurset om biblioteksøk.
- Legge frem prosjektbeskrivelsen i seminar og gi respons på medstudenters prosjektbeskrivelse.
Dersom et arbeidskrav ikke blir godkjent, får studenten ett (1) nytt forsøk per arbeidskrav.
Sluttvurdering:
Mappe i løpet av semesteret med omfang på 2500 ord. Mappen skal inneholde prosjektbeskrivelsen for masteravhandlingen.
Emnet vurderes til bestått/ ikke bestått.
Deler av pensum er tilgjengelig i kompendium i Canvas. Det er merket med *.
Praktisk teologi som forskningsdisiplin
Afdal, G. S. (2022). Practice theory. In International Handbook of Practical Theology. De Gruyter. 677–689. https://doi.org/10.1515/978311...
Adam, J. C. (2022). Lived religion and religion. In International Handbook of Practical Theology. De Gruyter. 184–194. https://doi.org/10.1515/978311...
*Hegstad, H. (2011). Normativity and empirical data in practical theology. In Difficult Normativity: Normative Dimensions in Research on Religion and Theology. Peter Lang. 77–94
Kalleberg, R. (2016). God og dårlig henvisningsskikk i forsking. In T. Vinther, V. Enebakk, & J. C. Hølen (Eds.), Vitenskapelig (u)redelighet. Cappelen Damm. 67–98. https://press.nordicopenaccess...
Kaufman, T. S. (2016). From the outside, within, on in between? Normativity at work in empirical practical theological research. In Conundrums in Practical Theology. Brill. 134–162
Osmer, R. R. (2008). Practical Theology: An Introduction. Wm. B. Eerdmans Publishing Company. 1–218
Rienecker, L., & Jørgensen, P. S. (2013). Den gode oppgaven: Håndbok i oppgaveskriving på universitet og høyskole. Fagbokforlaget Smith, K. G. (2016). Writing and Research: A Guide for Theological Students. Langham Global Library. 3–75
Weyel, B. (2022). Practical theology and religion. In International Handbook of Practical Theology. De Gruyter. 219-231. https://doi.org/10.1515/978311...
Østrem, S. (2022). Å skrive akademisk: En veiviser for forskere. Cappelen Damm Akademisk.
