Emnets første del gir en grunnleggende innføring i hva kristen formidling i muntlig og skriftlig form er i et luthersk og nåtidig perspektiv. I undervisningen drøftes en rekke elementer ved forkynnelse og formidling: a) tekstnærhet i møte med de meget forskjelligartede bibelske tekster og temaer; b) livsnærhet – altså den (post)moderne tilhøreren med kristen eller sekulær bakgrunn, samt gudstjeneste, kirkeår og øvrig kontekst; c) personlig profil og involvering i budskapet og formidlerens egne styrker og svakheter; d) den pedagogiske formen ved muntlig og skriftlig formidling. Hensikten er at studentene settes i stand til å formidle det kristne budskapet på en relevant og bærekraftig måte.
Emnets andre del skal gi en innføring i og dypere forståelse av kirkens opplæringsansvar med vekt på pastoralteologiske refleksjoner, en systematisk-teologisk plassering av oppgaven og en tilnærming til en praktisk utforming av en kristen opplæring i hjem og menigheten.
Emnet er praktisk vinklet, slik at studentene selv tilrettelegger, fremfører og evaluerer en muntlig og en skriftlig formidling til en definert målgruppe.
Emnet har 30 undervisningstimer. Det varieres mellom forelesninger, samtaler og drøftelser og praktisk arbeid med forberedelse og framføring av muntlig og skriftlig formidling.
Oppmøte og fravær
For å kunne få sluttvurdering i emnet må studenten ha fullført følgende krav til oppmøte:
- Delta i den obligatoriske undervisningen. Fraværet skal ikke overstige 30 % (jf. kapittel 5.3).
- Studenter som ikke oppfyller frammøtekravet, må ta emnet på nytt neste gang det tilbys.
- Se «Fraværsreglement for Fjellhaug Internasjonale Høgskole» i Canvas.
NB! Dersom det ikke melder seg nok studenter til at det kan gjennomføres undervisning i emnet, kan frammøtekravet erstattes av følgende:
- Studenten leverer inn og får godkjent tre papers à 500 ord til faglærer i løpet av semesteret.
- Studenten møter til to timers (én time er 45 minutter) veiledning fra faglærer.
Kunnskap
Etter gjennomført emne skal studenten kunne:
- gjøre rede for hva kristen forkynnelse og formidling er i spenningsfeltet mellom den aktuelle bibelske tekst og den aktuelle kontekst.
- analysere og drøfte de særlige utfordringer som de ulike kontekstene skaper: gudstjenesten i kirken, de forskjellige former for forkynnelse i kristne sammenhenger og den utadrettede formidlingen til mennesker som er preget av sekulære livssyn så vel som av andre religiøse livssyn
- arbeide med skriveteknikk og målgrupperettet kristen formidling gjennom både analog og digital tekst
- redegjøre for oppdragelse av barn og trosopplæring i Bibelen og kirkehistorien
- gjøre rede for hvordan trosopplæring kan ivaretas i norsk og dansk kirkeliv
Ferdigheter
Etter gjennomført emne skal studenten kunne:
- drøfte og kritisk reflektere over kristen forkynnelse og formidling til ulike målgrupper
- være fortrolig med og kunne identifisere de særlige utfordringene ved forberedelsesfasen fra tekst til tilhører
- kunne forberede, gjennomføre og evaluere muntlig og skriftlig formidling
- anvende de oppnådde kunnskaper til å forholde seg til og diskutere problemstillinger knyttet til kirkens trosopplæring
- foreta begrunnende valg av mål, innhold, metode for egen kristendomsformidling til barn og unge
- formidle kristen tro på en relevant og bærekraftig måte
Emnet har mappevurdering. For å få tilgang til å levere mappen, må følgende arbeidskrav være godkjent.
Arbeidskrav:
- Holde en muntlig formidling på 15-25 minutter over en bibeltekst eller tema til en definert målgruppe.
- Holde en leilighetstale på 7-10 minutter knyttet til dåp, vielse, begravelse eller en tilsvarende anledning.
Dersom et arbeidskrav ikke blir godkjent, får studenten ett (1) nytt forsøk per arbeidskrav.
Sluttvurdering
| Vurderingsform | Omfang |
| Mappe | Mappen skal inneholde en oppgave i prekenbeskrivelse (2000 ord) og en artikkel om en bibelsk tekst eller emne til en definert målgruppe i et trykt eller digitalt medium (800 ord). |
Emnet vurderes til bestått/ikke bestått.
Ved stryk leverer studenten en omarbeidet versjon av mappen i perioden for ny og utsatt eksamen.
Klage på karakteren skal framsettes innen tre uker fra resultatet er publisert i Studentweb.
Pensum merket med * tilgjengelig i kompendium på emnets nettside.
Homiletikk:
Jakobsen, Rolv Nøtvik og Øierud, Gunnfrid Ljones (2009): Prekenbeskrivelser. Oslo: Høyskoleforlaget, ss. 11-110.
Andersen, Leif (2006): Teksten og tiden. En midlertidig bog om forkyndelsen. Bind I. Fredericia. Lohse forlag, ss. 129-286.
Enten:
Andersen, Leif (2006): Teksten og Tiden. En midlertidig bog om forkyndelsen. Bind II. Fredericia, Lohse Forlag, ss. 105-148, 155-226.
eller:
Keller, Timothy (2015): Preaching. Communicating Faith in an Age of Skepticism. New York: Viking, ss. 93-190.
Leilighetstaler og kirkelige handlinger:
Okkenhaug, B. og Skjevesland, O. (red.) (1997): Våre tider i Guds hånd. Kirkens tjeneste ved dåp, konfirmasjon, vigsel og gravferd. Oslo: Verbum forlag, ss. 75-84, 109-116, 158-164 og 209-223.
Eller:
Andersen, Børge Haahr (2005): Evangeliet i livets overgange. Hillerød: Logosmedia, ss. 46-153.
Skriftlig formidling:
Calvert, Christine (2016): Skriv så det selger. Oslo: Universitetsforlaget, ss. 13-115.
Eller:
Koch, Christian og Tandrup, Birthe (2007): Skriv i alle genrer. København: Gyldendal, ss. 10-35; 136-144.
Bjerg, Kresten (2017): Den digitale læsers hjerne. København: Hans Reizels forlag, ss. 53-94.
Christiansen, Hans-Christian og Gitte Rose (red.) (2015): Online Kommunikation - en introduktion. København: Hans Reizels forlag, ss. 186-222.
Trosopplæring:
Dahle, Margunn Serigstad (2017): «Worldview Formation and the Disney Universe: A Case-Study on Media Engagement in Youth Ministry», i Journal of Youth and Theology. Volume 16 (1) (s. 60-80) (https://doi.org/10.1163/24055093-01601005). (20 s.)
Hallen, D. (2006): Trosopplæring i familiepedagogisk perspektiv: Hva kan kirken gjøre for å støtte foreldrene i oppdragelsesoppgaven? I T. S. Lannem & H. Stifoss-Hanssen (Red.): Metode, mål og mening i den Norske kirkes trosopplæringsreform (s. 43-55). Trondheim: Tapir. (12 s.)
Kirkerådet (2010): Gud gir – vi deler. Plan for trosopplæring i Den norske kirke. (65 s.). Kan også lastes ned fra hjemmesiden: https://kirken.no/globalassets/kirken.no/om-kirken/slikstyreskirken/planer-visjonsdokument-og-strategier/plan_trosopplaering_bokmaal.pdf
Redse, Arne (2011): Trusopplæringspedagogikk. Opplæring og oppseding til Kristen tru og liv i heim, kyrkje og skule. Oslo: Fjellhaug Skoler: Upublisert manus, ss. 1-129.
Eller:
Kjær, Birgitte (2009): «Det gælder børnene», i Troen, teksten og konteksten. Festskrift til Torben Kjær. Hillerød: Logosmedia, ss. 41-74. (33 s.)
Pedersen, Carsten Hjort (2002): Pædagogik i kristent perspektiv. København: Credo, ss. 69-144. (76 s.)
