Emnet dreier seg om spørsmål angående (1) generelle ekklesiologiske prinsipper og strategier for forsamlingsbygging og organisering av nye kirker, (2) utforming av gudstjenesten og andre samlinger i den lokale forsamling, (3) organisering av den lokale forsamling med tanke på ledelse og faste og frie tjenester (nådegaver), (4) forholdet mellom enkeltforsamlinger og kirkesamfunnet de eventuelt tilhører, slik dette kommer til uttrykk i ulike typer kirkekonstitusjoner og (5) ulike modeller for samarbeid mellom misjonsorganisasjoner og kirkesamfunn på misjonsfeltene.
Emnet består av totalt 30 undervisningstimer, bestående av både forelesninger og seminarer. I seminarene skal studenten presentere oppgaveutkast og få respons fra faglærer og medstudenter. I seminarene skal studentene også presentere deler av pensumlitteraturen som utgangspunkt for drøftelser mellom seminardeltakerne.
Vi bruker læringsplattformen Canvas hvor det legges opp til ulike aktiviteter som f.eks. innlevering og tilbakemelding på innleveringer etc.
Undervisningen kan også tilbys samlingsbasert. I så tilfelle vil cirka 8-10 timer bli tilbudt i løpet av samlingen, mens de øvrige timene vil bli dekket inn av det digitale undervisningstilbudet mellom samlingene.
Kunnskap
Etter gjennomført emne skal studenten kunne:
- ha inngående kjennskap til luthersk ekklesiologi
- gjøre rede for og kritisk vurdere gudstjenestens historie og kjerneelementer
- gjøre rede for og drøfte det særegne ved ledelse av kristne organisasjoner og menigheter med utgangspunkt i kunnskap om menighetsledelse og -strukturer i Det nye testamente
- gjøre rede for og drøfte hvordan en forsamling kan organiseres etter ulike modeller og hvordan disse modellene kan begrunnes
- analysere og sammenligne hvordan et kirkesamfunn kan organiseres etter ulike modeller og hvordan disse modellene kan begrunnes
- analysere og sammenligne forskjellige modeller for samarbeid mellom kirker og misjonsorganisasjoner
Ferdigheter
Etter gjennomført emne skal studenten kunne:
- kan anvende teorier om og modeller for menigheter og menighetsledelse i analyse og utvikling av konkrete kirkelige kontekster
- har styrket sin evne til å delta i ledelse og utvikling av menigheter
- analysere og drøfte hvordan gudstjenesten kan utvikles i en konkret kontekst
- kan gjennomføre et selvstendig og avgrenset utviklingsarbeid om menighetsbygging under faglig veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer
- kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter i emnet for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter
Alternative vurderingsformer:
A. Prosessorientert vurderingsform:
Skrive en oppgave over selvvalgt tema, godkjent av faglærer. Oppgaven skal være på 5000 ord eksklusiv forside, innholdsfortegnelse og litteraturliste. Endelig oppgaveformulering eller problemstilling må være godkjent av faglærer minst to uker før endelig innleveringsfrist. For å få adgang til å levere den ferdige oppgaven til vurdering, må følgende arbeidskrav være godkjent:
- Delta på den obligatoriske undervisingen. Fraværet skal ikke overstige 30 % (jf. kapittel 5.3).
- Skrive to referater fra utvalgte deler av pensumlitteraturen. Hvert referat skal være på 500 ord.
- Legge frem utkast til oppgave i seminar og gi respons på medstudenters oppgaveutkast. Oppgaveutkastet skal oppfylle krav etter gjeldende regler (se dokumentet, Krav til oppgaveutkast ved prosessorientert vurderingsform).
Ved «ikke godkjent», se dokumentet «Retningslinjer for behandling av arbeidskrav».
Kandidater som har meldt seg opp til prosessorientert vurderingsform, men som ikke oppfyller arbeidskravene, vil få anledning til å gå opp til klausureksamen.
B. Klausureksamen som vurderingsform:
En sekstimers skoleeksamen.
Ved karakterfastsettelse benyttes en gradert karakterskala fra A til F, der E er laveste ståkarakter.
Deler av pensum er tilgjengelig i kompendium i Canvas. Det er merket med *.
1. Ekklesiologi (227 sider)
Hegstad, H. (2009). Den virkelige kirke. Tapir. ss. 9–198.
Skjevesland, O. (1993). Huset av levende steiner. Oslo: Verbum, ss. 149–216. (Ligger på www.bokhylla.no).
2. Gudstjenesteordninger (110 sider)
Holter, S. W. (2022). Kom, tilbe med fryd: Innføring i liturgikk og hymnologi. Eide forlag. ss. 15–147.
3. Tjenestedifferensiering og menighetsledelse (200 sider)
Carroll, J. (2011). As One with Authority: Reflective Leadership in Ministry. Cascade Books. ss. 1–52, 71–90.
Jørgensen, K. (2016). Lederskap og spiritualitet i en missional kirke. Scandinavian Journal for Leadership and Theology, (3). https://sjlt-journal.com/no3/lederskab-og-spiritualitet-i-en-missional-kirke/. 18 sider.
Kirkerådet. (1975). Embetsteologi i Den norske kirke: Innstilling fra et utvalg nedsatt av Kirkedepartementet. https://canvas.uio.no. ss. 2–31.
Skjevesland, O. (1998). Morgendagens menighet: Ledelse og livsform. Verbum. ss. 22–158. (Boka ligger på www.bokhylla.no).
4. Strategier for menighetsutvikling (154 sider)
Fjeld, B. Ø. (2016). Kulturrelevans og menighetsutvikling. Scandinavian Journal for Leadership and Theology, (3). https://sjlt-journal.com/no3/kulturrelevans-og-menighetsutvikling/. 21 sider.
Jenssen, J. I. (2015). Inspirational Sources for Church Development. Scandinavian Journal for Leadership and Theology, (2). https://sjlt-journal.com/wp-content/uploads/2015/12/Artikkel-4-SJLT-15-JI-Jenssen-c.pdf. 26 sider.
Müller, S. (2019). Church Development from a Missional Perspective. Mission Studies, 36(1), 127–144. https://brill.com/view/journals/mist/36/1/article-p127_9.xml.
Råmunddal, L. (2015). Hva handler menighetsutvikling egentlig om? Scandinavian Journal for Leadership and Theology, (2). https://sjlt-journal.com/no2/hva-handlermenighetsutvikling-egentlig-om/. 24 sider.
5. Kirkesamfunn, samarbeidsavtaler og økumenikk (54 sider)
Armstrong, J. H. (2014). The Emerging Face of Being One: Ecumenical Windows for Evangelicals. Journal of Ecumenical Studies, 49(2), 295–310. https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=rfh&AN=ATLAn3770217&site=ehost-live.
Kärkkäinen, V.-M. (2014). Growing Together in Unity and Mission. I Called to Unity for the Sake of the Mission (Vol. 25, ss. 50–70). Regnum Books International. http://www.ocms.ac.uk/regnum/downloads/Called_to_Unity-final-WM.pdf.
Lilleaasen, R. (2017). Likedanning i det norske kirkelandskap. Tidsskrift for praktisk teologi, 34(1), 48–57. https://doi.org/10.48626/tpt.v34i1.5215.
Rusch, W. G. (2021). Lutheran. I G. Wainwright & P. McPartlan (Red.), The Oxford Handbook of Ecumenical Studies (ss. 137–148). Oxford University Press.
