Emnet gir en grunnleggende innføring i ulike sjelesørgeriske utfordringer i møte med ulike livsfaser og livssituasjoner. Ungdomstid, samliv og familieliv og alderdom er sentrale i menneskets liv og kan gi ulike utfordringer. Emnet vil også gi grunnleggende kunnskap om sjelesørgeriske utfordringer knyttet til krevende livssituasjoner, slik som samlivsbrudd, selvmordsproblematikk, alvorlig sykdom, i møte med døden og sorgprosesser. Studenten skal utvikle kompetanse til å møte mennesker i ulike livssituasjoner på en god måte og i tråd med sjelesørgeriske idealer.
Emnet gir også grunnleggende kunnskap om trosutvikling og hvordan ulike livserfaringer preger gudsbilde og forståelse av egen tro. Tro- og trosutvikling belyses ut fra relevante tilknytnings- og utviklingsteorier. Studenten skal utvikle kompetanse til å se hvordan troen kan fordypes og modnes i møte med livssituasjoner og livshendelser, og drøfte hvordan sjelesorgen kan være en ressurs i trosutviklingen.
Emnet undervises samlingsbasert og går over ett semester. Fordelt på to samlinger tilbys det 40 timer. 28 av timene er undervisning i form av forelesning, og 12 av timene er lærerstyrte refleksjonsgrupper. I de lærerstyrte refleksjonsgruppene forventes det at studentene deltar aktivt i samtalene.
I emnet skal studenten skrive en oppgave over selvvalgt tema. Relevant pensum og selvvalgt pensum skal utgjøre 1200 sider til sammen. Studenten skal velge 150 sider som er relevant for problemstillingen som studenten velger. Det selvvalgte pensumet skal godkjennes av faglærer innen en viss frist som er kunngjort på høgskolens LMS-plattform.
Studenten skal gjennomføre et kurs i oppgaveskriving og skriveprosesser. Kurset er på 90 minutter og gjennomføres i forbindelse med den første undervisningssamlingen.
Kunnskap
Etter gjennomført emne skal studenten kunne:
- gjøre rede for sjelesørgeriske perspektiver på gudstro, tilknytning og trosutvikling
- gjøre rede for sjelesørgeriske problemstillinger i møte med ulike livsfaser og livssituasjoner
Ferdigheter
Etter gjennomført emne skal studenten kunne:
- reflektere over hvordan ulike livserfaringer preger trosutvikling og gudsbilde
- møte mennesker med ulike livserfaringer og i ulike livssituasjoner på en sjelesorgfaglig god og respektfull måte
- finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff og fremstille dette slik at det belyser en problemstilling
For å kunne få sluttvurdering i emnet må studenten ha fullført følgende krav til oppmøte:
- Delta i den obligatoriske undervisningen under samlingene. Fraværet skal ikke overstige 30 % (jf. kapittel 5.3).*
Studenter som ikke oppfyller frammøtekravet, må ta emnet på nytt neste gang det tilbys.
* Se «Fraværsreglement for Fjellhaug Internasjonale Høgskole» i Canvas.
Alle arbeidskrav og eksamener er individuelle og leveres digitalt. Frister for innleveringer blir kunngjort ved starten av semesteret.
Arbeidskrav:
For å kunne gå opp til eksamen må studenten ha fullført følgende arbeidskrav innen to uker før eksamensdato:
- Levere inn og få godkjent et refleksjonsnotat på 1500 ord der studenten reflekterer over egen trosutvikling i lys av egne, konkrete livserfaringer.
- Levere inn og få godkjent tema og problemstilling til den prosessorienterte oppgaven.
- Gjennomføre og reflektere over et casebasert rollespill. Arbeidskravet skjer i forbindelse med refleksjonsgruppene.
Ved «ikke godkjent» får studenten én ny mulighet i samme semester.
Sluttvurdering
Prosessorientert oppgave på 4000 ord. Oppgave over selvvalgt tema og problemstilling, men være knyttet til læringsutbyttebeskrivelsene i emnet.
Pensum merket med * tilgjengelig i kompendium på emnets nettside.
Andersen, L. (2016) Kroppen og ånden: Sjælesorgens samtale. Kolon/Credo; ss. 318-443.
Danbolt, L. J. et. al. (2014). Religionspsykologi. Gyldendal Akademisk; ss. 97-126; 173-188; 243-255.
Danbolt, L. J. et. al. (2022). Sjelesorg med ungdom. Hva snakkes det om og hva er rammene? I Tidsskrift for praktisk teologi 1/2022; ss. 22-38.
Engedal, L. G. (2000). Forankring og tilblivelse: Om bearbeiding av egen livserfaring gjennom
troshistorie-fortelling. I Tidsskrift for Sjelesorg 20(1-2), 96-113.
*Grevbo, T. J. S (2013). Den bortgjemte smerten. Hvordan se og møte åndelige utfordringer hos alvorlig syke og døende? I Over alt - Tidsskrift for kristen spiritualitet og åndelig veiledning (2013), s. 60-75.
Haavik, M. & Toven S. (2020). Ivaretakelse av hjelpere. Er vi ikke betalt for å tåle dette? Universitetsforlaget; ss. 14-57 og 86-138.
Leenderts, T. A. (2007). Når glassflaten brister. Om brytningen mellom livet og troen. Verbum; ss. 14-185.
Madsen, O. J. (2018). Generasjon prestasjon. Hva er det som feiler oss? Universitetsforlaget; ss. 9-216.
Røkholt, E. G., Bugge, K., Sandvik, O., Sandanger, H. (red). (2018). Sorg (2. utgave). Fagbokforlaget; ss. 11-213.
Stålsett, G. et. al. (2022). Sjelesorg for ungdom. Fra SOFA til handling. I Tidsskrift for praktisk teologi 1/2022; ss. 4-21.
Okkenhaug, B. (2002). Når jeg ser ditt ansikt. Innføring i kristen sjelesorg. Verbum; ss. 165-241.
100-150 sider selvvalgt pensum i tilknytning til den skriftlige oppgaven. Pensumet skal godkjennes av faglærer/oppgaveveileder.
