Emnets innhold

Emnet sikter på at studenten skal tilegne seg en helhetlig forståelse av den lutherske trosoppfatning som dogmatisk system. Det gis grundig innføring i de respektive dogmene, hvordan disse er å forstå med utgangspunkt i Skriften og bekjennelse, og i henhold til sin teologihistoriske bakgrunn og kontekst. Det gis også orientering om andre konfesjonelt forankrede tolkninger av enkelt-dogmer, og tilsvarende orientering om moderne tolkninger, der det er aktuelt og relevant. Studiet sikter i så måte på å utvikle evne til å vurdere, drøfte og veie forskjellige dogmatiske tolkninger og oppfatninger i forhold til hverandre.

Studiet tar også sikte på at studenten tilegner seg forståelse av hvordan temaer i dogmatikken kan aktualiseres i forhold til samtidig teologisk problematikk. Det sikter ellers på å utvikle forståelse av helhet og sammenheng i dogmatikken. Det legges ellers vekt på å formidle forståelse av forholdet mellom grunnleggende temaer i den kristne tro og dogmer som forutsetter disse. Studiet sikter også på å legge grunnlag for forståelse av dogmatikkens missionale implikasjoner og betydning.

Organisering og arbeidsmåter

Emnet består av totalt 30 undervisningstimer, bestående av både forelesninger og seminarer. I seminarene skal studenten presentere oppgaveutkast og få respons fra faglærer og medstudenter. I seminarene skal studentene også presentere deler av pensumlitteraturen som utgangspunkt for drøftelser mellom seminardeltakerne.

Vi bruker læringsplattformen Canvas hvor det legges opp til ulike aktiviteter som f.eks. innlevering og tilbakemelding på innleveringer etc.

Undervisningen kan også tilbys samlingsbasert. I så tilfelle vil cirka 8-10 timer bli tilbudt i løpet av samlingen, mens de øvrige timene vil bli dekket inn av det digitale undervisningstilbudet mellom samlingene.

Læringsmål

Kunnskap

Etter gjennomført emne skal studenten kunne:

• gjøre rede for og forklare dogmene i den kristne tro, enkeltvis og i sammenheng, ut fra luthersk perspektiv
• analysere og forklare forskjellige tolkninger av dogmene, og vurdere disse i teologihistorisk, samtidsteologisk og eksegetisk perspektiv
• gjøre rede for enkelte ikke-lutherske tolkninger av sentrale dogmatiske temaer og vurdere de lutherske oppfatningene i forhold til disse
• gjøre rede for og forklare dogmatikkens missionale betydning, særlig med hensyn til kristologi, frelseslære og ekklesiologi

Ferdigheter

Etter gjennomført emne skal studenten kunne:

• analysere og vurdere sentrale lutherske lærepunkter med utgangspunkt i Skriften og Den evangelisk-lutherske bekjennelse, og i teologihistorisk perspektiv
• analysere og vurdere dogmatiske fremstillinger og kunne anvende disse som ressurser til drøfting av dogmatisk tematikk og problemstillinger
• gjennomføre et selvstendig og avgrenset dogmatisk utviklingsarbeid, under faglig veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer
• aktualisere dogmatisk tematikk på selvstendig, kritisk og reflektert måte
• delta i faglige samtaler om teologiens vilkår og innhold til enhver tid
• anvende sine kunnskaper og ferdigheter i dogmatikk for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter

Vurdering og eksamen

Alternative vurderingsformer:

A. Prosessorientert vurderingsform:

Skrive en «bundet» oppgavebesvarelse. Faglærer utarbeider flere forslag til oppgaver hvorav studenten velger en. Studenten utvikler en presisert problemstilling med utgangspunkt i den oppgaveformuleringen som velges, og skriver en fremstilling som svarer på denne. Oppgavene publiseres etter at halvparten av undervisningstimene er gjennomført. Besvarelsen skal være på 5000 ord eksklusiv forside, innholdsfortegnelse og litteraturliste.

For å få adgang til å levere den ferdige oppgaven til vurdering, må følgende arbeidskrav være godkjent:

1. Delta på den obligatoriske undervisingen. Fraværet skal ikke overstige 30 % (jf. kapittel 5.3).
2. Levere utkast til hjemmeoppgave på 1000 til 1500 ord. Denne skal minimum inneholde en problemstilling, fremgangsmåte og tentativ disposisjon, og refleksjon om bruk av kilder.

Ved «ikke godkjent», se dokumentet «Retningslinjer for behandling av arbeidskrav».

Kandidater som har meldt seg opp til prosessorientert vurderingsform, men som ikke oppfyller arbeidskravene, vil få anledning til å gå opp til klausureksamen.

B. Klausureksamen som vurderingsform:

En sekstimers skoleeksamen.

Endelig vurdering i emnet skjer på grunnlag av enten den skriftlige oppgaven eller klausureksamenen. Ved karakterfastsettelse benyttes en gradert karakterskala fra A til F, der E er laveste ståkarakter.

Pensumlitteratur

Deler av pensum er tilgjengelig i kompendium i Canvas. Det er merket med *.

Enten:

Valen-Sendstad, A. (1996). Troens fundamenter. Dogmatiske hovedspørsmål i lys av bibelsk ontologi. Forlaget Kolon. 15–622.

og:

Fagerberg, H. (2011). A New Look at the Lutheran Confessions (1529–1537). Concordia Publishing House.

eller:

Nafzger, S. H., Johnson, J. F., Lumpp, D. A., & Tepker, H. W. (Eds.). (2017). Confessing the Gospel: A Lutheran Approach to Systematic Theology (Vols. 1 & 2). Concordia Publishing House. Vol. 1: 45–179, 219–391, 419–492, 519–623; Vol. 2: 749–923, 1021–1194. (830. s).