Emnet har fokus på betydningen av samspill mellom mennesker som viktig forutsetning for menneskelig vekst og utvikling. Det gis en oversikt over hva som kjennetegnet gode relasjoner, og hvordan relasjonsbygging kan skje på en sunn måte.
Emnet legger størst vekt på å gi en innføring i sjelesørgeriske utfordringer i møte med krevende relasjoner og menneskemøter. Studenten skal utvikle kompetanse til å vurdere og reflektere over hva som er god sjelesørgerisk praksis i ulike situasjoner. Temaer som makt, tillit, skam, grenser og grenseoverskridende atferd, seksualitet, konflikter og lukkede menighetsmiljøer behandles. Vekten ligger først og fremst på hvordan disse temaene gjør seg gjeldende i mellommenneskelige relasjoner og i menighetssammenheng. Målet er at studenten skal utvikle evnen til å reflektere teologisk over skam, tilgivelse og forsoning med et sjelesørgerisk utgangspunkt.
Emnet undervises samlingsbasert og går over ett semester. Fordelt på to samlinger tilbys det 41 timer. 29 av timene er undervisning i form av forelesning, og 12 av timene er lærerstyrte refleksjonsgrupper. I de lærerstyrte refleksjonsgruppene forventes det at studentene deltar aktivt i samtalene.
Kunnskap
Etter gjennomført emne skal studenten kunne:
- gjøre rede for sentrale perspektiver på relasjon, relasjonsbygging og kommunikasjon
- gjøre rede for makt, utøvelse av makt og konsekvensene ved misbruk av makt
- gjøre rede for sjelesørgeriske problemstillinger i møte med synd, skam, skyld, tilgivelse, konflikt og forsoning
Ferdigheter
Etter gjennomført emne skal studenten kunne:
- gjenkjenne maktmisbruk i ulike former og reflektere over ulike måter å handle på i møte med misbruk av makt
- reflektere teologisk over synd, skam, tilgivelse og forsoning i sjelesørgeriske møter og menneskelige relasjoner
For å kunne få sluttvurdering i emnet må studenten ha fullført følgende krav til oppmøte:
- Delta i den obligatoriske undervisningen under samlingene. Fraværet skal ikke overstige 30 % (jf. kapittel 5.3). *
Studenter som ikke oppfyller frammøtekravet, må ta emnet på nytt neste gang det tilbys.
* Se «Fraværsreglement for Fjellhaug Internasjonale Høgskole» i Canvas.
Alle arbeidskrav og eksamener er individuelle og leveres digitalt. Frister for innleveringer blir kunngjort ved starten av semesteret.
Arbeidskrav:
- For å kunne gå opp til eksamen må studenten ha fullført følgende arbeidskrav innen to uker før eksamensdato.
- Få godkjent en innleveringsoppgave over oppgitt tema på 1500 ord (+/- 10%). Oppgaven skal dekke én eller flere pensumtekster.
Ved «ikke godkjent» får studenten én mulighet i samme semester.
Sluttvurdering
Hjemmeeksamen over 4 dager. Oppgaven er over oppgitt tema og skal være på 3000 ord (+/-10%)
Endelig vurdering i emnet skjer på grunnlag av den muntlige eksamen. Ved karakterfastsettelse benyttes en gradert karakterskala fra A til F, der E er laveste ståkarakter.
Pensum merket med * tilgjengelig i kompendium på emnets nettside.
Andersen, L. (2016). Kroppen og ånden: Sjælesorgens samtale. Kolon/Credo; ss. 215-317.
Danbolt, L. J. et. al. (2014). Religionspsykologi. Gyldendal Akademisk; ss. 257-271.
Farstad, M. (2017). Skam. Eksistens – relasjon – profesjon. Cappelen Damm; ss. 23-291.
Heiene, G. (2013). Sjelesorg og homofili - nye perspektiver. Tidsskrift for sjelesorg (3), 180-193.
Henriksen, J.-O. (2025). Når troen ødelegger sjelen. Verbum; ss. 11-274.
Kleiven, T. (2025). Er det min skyld? Om oppgjør, tilgivelse og forsoning. Luther; ss. 11-168.
Kleiven, T. (2004) Når den utsatte blir usynlig - om seksuelle overgrep i kristne miljøer. Luther; ss. 17-133.
Røkenes, O. H. & Hanssen, P.-H. (2012). Bære eller briste. Kommunikasjon og relasjon i arbeid med mennesker. Fagbokforlaget, ss. 9-290.
*Skjevesland, O. (1998). Morgendagens menighet. Ledelse og livsform. Verbum; ss. 128-158.
*Stoltenberg, S. (2011). Når fellesskapet belastes. Om medarbeiderkonflikter i menighet og forsamling. Luther; ss. 119-128 og 186-191.
Sødal, J. B & Stifoss-Hansen, H. (2022). Sjelesorg versus konverteringsterapi. Tidsskrift for praktisk teologi, 39(2), 84-94. https://doi.org/10.48626/tpt.v39i2.5503
